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    最近，我报名参加了“老小孩”网站主办的“银龄IP共创社”课程学习培训，已在线上收听收看了由王老师主讲的两节课。第一节是《如何完成人设定位》，第二节是《手机拍摄之构图与角度》。说实话，两节课听下来，我是真的受益不少。王老师讲得生动有趣、通俗易懂，尤其是那句“构图四兄弟，角度三剑客”——远景、中景、近景、特写是四兄弟，平视、仰视、俯视是三剑客，真是让人一听就懂，一记就牢。课上得明白，道理也听得清楚，可我却在完成作业时犯了难。短视频拍摄，看起来不过是举起手机按个键的事，可真到自己动手，构图失衡、角度呆板、画面凌乱，怎么看都不满意。我这才发觉，自己身上有两个毛病：一是“理论脱离实际”，二是“眼不高，手还低”。听得懂和做得出之间，隔着好大一段距离。

    就在这烦恼的时候，我突然想起了那个名叫《在黑板上装电灯》的故事。故事讲的是一位大学物理学教授，给学生们上《如何安装电灯》一课。他口若悬河、滔滔不绝，从电灯是谁发明的，到工作原理，到安装意义，讲得头头是道。黑板上写满了板书，还有工工整整的电路图纸。学生们笔记记得飞快，课堂气氛热烈极了。可下班回到家，妻子告诉他家里一盏电灯坏了，新灯泡已经买好，只等他换上。这位教授摆弄了大半天，忙得满头大汗，灯泡就是安不上去，更别说点亮了。最后，妻子只好打电话向小区物业报修。维修师傅没一会儿工夫就上了门，三下五除二，房间里重新亮堂起来。

    想到这里，我不禁苦笑。那个在黑板上“装”了一辈子电灯的教授，何尝不是此刻的我呢？我在笔记本上记满了构图法则、角度要领，就像教授在黑板上画满了电路图；我能把“四兄弟三剑客”背得滚瓜烂熟，就像教授能把电灯发明史倒背如流。可真正面对一盏需要安装的灯、一条需要拍摄的短视频时，我们同样手足无措。说来惭愧，我在这位教授身上看到了自己的影子。但这个故事却像一盆冷水，浇醒了我。它告诉我们至少三点道理。

    第一，理论脱离实际，终究是要露馅的。讲台上的风光替代不了灯下的窘迫，笔记上的完美遮掩不了实践中的笨拙。知识若只停留在黑板上、纸面上，它便永远只是装饰，而不是能力。

    第二，实践出真知，一切知识和技能的最终源头，都来自实实在在的生活。美国教育家杜威说得好：“社会即学校，生活即教育。”我的短视频作业拍不好，那就多走出去拍，多琢磨光线、多调整角度、多尝试不同景别，拍到10遍、20遍，总会比第一遍好。

    第三，高手在民间。那位物业维修师傅或许不懂电灯发明的历史，但他知道灯泡该怎么拧、线路该怎么接。许多看似普通的街巷里弄、田间地头，藏着真正的行家里手。做短视频也是一样，与其闭门造车，不如多看看身边那些拍得好的同龄人是怎么拍的，多请教、多交流。

    故事讲完了，我也该拿起手机去拍我的第三条、第四条作业了。这一次，我不再只盯着笔记本上的构图口诀，而是走到阳台，看看光从哪个方向来；蹲下身子，试试仰拍窗台上的花；退后几步，找找中景和远景的区别。

    黑板上装不了真电灯，笔记里也拍不出好视频。我想，这才是那个故事到今天还值得被想起的真正原因吧。

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